contoh penulisan refleksi assignment

Soalan Peperiksaan
Takwim dan Jadual

20 Contoh Penulisan Refleksi Umum Terbaik dalam Penulisan RPH Guru

Contoh Penulisan Refleksi merupakan 1 contoh lengkap untuk membantu para guru menulis RPH dengan lebih mantap. Dalam era pendidikan yang semakin menuntut kecekapan dan keberkesanan, peranan guru sebagai fasilitator pembelajaran menjadi semakin penting. Salah satu aspek penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran ialah penulisan RPH atau Rancangan Pengajaran Harian. RPH tidak hanya merupakan panduan bagi guru untuk merancang dan melaksanakan sesi pembelajaran, tetapi juga menjadi medium refleksi yang membolehkan guru menilai kesesuaian dan keberkesanan kaedah pengajaran mereka.

Dalam karangan ilmiah ini, kami akan meneliti dengan lebih mendalam mengenai “20 Contoh Penulisan Refleksi Umum Terbaik dalam Penulisan RPH Guru “. Refleksi ini merupakan hasil pengalaman dan kebijaksanaan yang diperoleh oleh para pendidik dalam melaksanakan tugas mereka. Dengan memahami contoh-contoh ayat refleksi yang terbaik, para guru dapat mengukur prestasi dan kesan pengajaran mereka dengan lebih sistematik dan berkesan.

Melalui kajian ini, kami berharap untuk memberikan panduan yang berguna kepada para pendidik dalam menulis refleksi yang bermakna dan berkualiti dalam penulisan RPH. Semoga karangan ilmiah ini dapat memberi manfaat kepada para guru dalam usaha mereka untuk meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah.

20 Ayat Contoh Penulisan Refleksi Umum

Contoh ayat refleksi ini boleh diubah suai mengikut keperluan dan kesesuaian guru di dalam kelas. Perhatikan apa hasil pengajaran dan bilangan murid yang mencapai objektif, tidak mencapai objektif dan lain-lain perkara yang menjadi pembolehubah dimanipulasi.

Berikut kami kongsikan senarai refleksi penulisan rph tersebut:

✍ Download Soalan Premium ⏬️

DOWNLOAD RPH & RPT 2024 SEGERA
Sesi P&P telah mencapai objektif/target yang diingini .
Murid – murid dapat menguasai kesemua aras P&P .
Murid-murud dapat menguasai kesemua kemahiran yang dipelajari .
Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif .
Murid-murid dapat menguasai objektif pembelajaran dengan 10 daripadanya mencapai target.
Murid-murid dapat menguasai aras satu dan dua daripada hasil pembelajaran.
5 daripada 30 murid-murid tidak menguasai hasil pembelajaran.
10 daripada 30 murid-murid tidak mencapai objektif pengajaran.
5 daripada 30 murid-murid tidak menguasai aras 3 daripada hasil pembelajaran.
10 daripada 30 murid-murid tidak menguasai aras 2 daripada hasil pembelajaran.
Murid-murid telah menyertai aktiviti P&P dengan jayanya.
Sebahagian murid-murid tidak terlibat dalam aktiviti P&P kerana kesuntukan masa.
Murid-murid kelihatan tidak seronok kerana ketiadaan BBM yang menarik dan bersesuaian.
Sebahagian murid-murid kelihatan tidak seronok kerana ketiadaan BBM yang menarik dan bersesuaian.
Hanya sebahagian murid-murid yang mengikuti PdP, manakala bakinya tidak bersungguh-sungguh dalam PdP.
Sebahagian pelajar tiada di dalam kelas kerana menghadiri aktiviti luar kelas.
PdP ditangguhkan kerana menghadiri mesyuarat / mesyuarat guru.
PdP ditangguhkan kerana menghadiri program luar kelas.
PdP ditangguhkan kerana menghadiri program luar sekolah.
Aktiviti P&P tidak dapat berjalan dengan sempurna pada tempoh yang ditetapkan atas sebab yang tidak dapat dielakkan.
Sebahagian aktiviti P&P perlu diulang semula kerana murid2 tidak menguasai objektif pembelajaran.

Selain contoh penulisn refleksi ini, terdapat 8 lagi contoh refleksi yang boleh ditulis mengikut keadaan pdpc yang dilaksanakan oleh guru. Untuk itu, anda boleh lebih senarai di dalam table di bawah.

Itu sahaja dari kami, semoga perkongsian ini bermanfaat bagi para guru sekalian.

Anda Mungkin Meminati

Download Bahan RPH Program Intervensi Literasi dan Numerasi Tahun 1

Contoh Penulisan Refleksi RPH Jika Ada Halangan dalam Aktiviti PdPc

Contoh Penulisan Refleksi RPH Jika Ingin Menyatakan Sebab-sebab Ketidakhadiran Murid

Mungkin meminati.

Nota Kata Adjektif Cara dan Soalan Latihan Kata Adjektif Cara

Download Bahan BBM Lembaran Kerja Huruf ABC Prasekolah yang Menyeronokkan

Download Bahan BBM Lembaran Kerja Kisah Mukjizat Nabi AS untuk Tadika...

Kategori popular.

Latihan 403
Soalan Peperiksaan 332
Buku Panduan & Pengurusan 218
Dasar Privasi

High School
You don't have any recent items yet.
You don't have any courses yet.
You don't have any books yet.
You don't have any Studylists yet.
Information

Contoh Penulisan Reflektif

Pengantar pengajianpendidikan (gppp1092), institut pendidikan guru kampus tun abdul razak, recommended for you, students also viewed.

Teks ikatan - UNIT BERUNIFORM
PETA Minda GURU Baharu PTM SIRI 5
Pengacara Majlis GBM - esei kertas kerja gbm
Refleksi Kejohanan Olahraga Tahunan Institut Pendidikan GURU Kampus Tengku Ampuan Afzan 2023
Pendidikan Khulafa' Arrasyidin
ESEI 1 GWP - esei wacana pendidikan ipg

Preview text

1 pengenalan.

Menurut Then (2013), amalan refleksi memberi peluang kepada seseorang individu untuk menganalisis diri serta menyedari tentang kekuatan dan kelemahan diri. Dengan ini, individu tersebut boleh membuat pengubahsuaian atau penambaikan dalam dirinya agar dapat memajukan diri sendiri. Begitu juga dengan refleksi laporan kajian, ia bertujuan untuk mereflek balik kajian yang telah dijalankan agar dapat memberikan pengajaran kepada individu yang menjalankan kajian.

Pada akhir bulan Februari yang lepas, tugasan kerja kursus Statistik Asas telah diedarkan dan diberi penerangan oleh pensyarah-pensyarah. Bagi menjayakan tugasan kedua iaitu penulisan reflektif, ia sangat berkait rapat dengan tugasan satu di mana siswi pendidik Program Persediaan Ijazah Sarjana Muda (PPISMP) perlu memberikan refleksi terhadap kajian yang dijalankan pada tugasan satu. Berdasarkan kajian, siswi pendidik PPISMP dikehendaki untuk memberikan refleksi dari segi kekuatan, kelemahan, peluang penambahbaikan dan cabaran sepanjang kajian tugasan satu dijalankan. Saya telah menjalankan kajian ke atas 50 orang respoden dengan menggunakan aplikasi Google Form berkenaan kegunaan mesin pencetak dalam kalangan siswi pendidik Institut Pendidikan Guru Kampus Perempuan Melayu (IPGKPM).

Menurut Kamus Dewan Edisi Keempat (2007) kekuatan bermaksud kekuasaan, keteguhan atau kekukuhan. Oleh itu, kekuatan bagi penulisan reflektif kerja kursus Statistik Asas merupakan kelebihan-kelebihan yang diperoleh daripada kajian dan hasil kajian.

Kajian kegunaan mesin pencetak memberikan impak dan kelebihan kepada siswi pendidik IPGKPM dari masa ke masa, baik kini mahupun akan datang setelah menjadi guru. Melalui kajian yang dijalankan, sebanyak 92% daripada 50 orang responden bersetuju bahawa mesin pencetak adalah alat yang sangat penting dalam kehidupan seorang guru. Kajian ini mempunyai kelebihan iaitu boleh dijadikan panduan kepada siswi pendidik dan junior yang baru mendaftar untuk membuat perbandingan untuk membeli mesin pencetak bagi jenama-jenama tertentu dengan membandingkan harga yang berpatutan sesuai

dengan perbelanjawan siswi pendidik, memenuhi ciri-ciri yang dikehendaki pada mesin pencetak, jangka hayat mesin pencetak dan sebagainya.

Kekuatan yang seterusnya ialah saya telah menggunakan aplikasi teknologi maklumat dalam menganalisis data iaitu Microsoft Excel untuk mengira sukatatan kecenderungan memusat dan membentangkan data secara visual iaitu carta pai. Penggunaan Microsoft Excel dalam menganalisis data mampu memudahkan, melancarkan dan dapat menghasilkan kajian dengan lebih bermutu. (Pumadevi, Nurul & Fatimah, 2005).

3 KELEMAHAN

Kelemahan didefinisikan sebagai kekurangan oleh Kamus Dewan Edisi Keempat (2007). Berdasarkan kajian yang dijalankan, ia merupakan kelemahan atau kekurangan sepanjang kajian yang dijalankan.

Antara kelemahan yang dapat dikenalpasti ialah bilangan responden yang sangat sedikit iaitu 50 orang berbanding dengan pelajar IPGKPM yang seramai 600 lebih siswi pendidik. Bilangan yang sedikit menyebabkan data tidak meluas. Data yang didapati daripada kajian juga tidak boleh mewakili keseluruhan keputusan siswi pendidik dalam pemilihan jenama mesin pencetak.

Seterusnya, kajian dijalankan dengan menampilkan enam soalan kepada setiap responden. Setiap soalan yang dikemukakan setiap satunya mempunyai tiga hingga lima item pilihan jawapan. Pilihan item jawapan yang terhad mungkin meyukarkan para responden untuk memberikan jawapan. Namun begitu, item jawapan lain-lain dilampirkan bersama agar para responden dapat meletakkan jawapan selain dari jawapan yang dicadangkan.

4 PELUANG PENAMBAHBAIKAN

Peluang daripada kajian penggunaan mesin pencetak dapat ditakrifkan sebagai sinar untuk membaiki kajian agar kajian dapat pergi lebih jauh hasilnya ke seantero dunia.

Saya merasakan kajian saya berpeluang untuk diperluaskan kepada lebih ramai lagi responden. Seperti mana yang kita tahu, responden hanya diambil daripada kalangan siswi pendidik IPGKPM. Dengan memperluaskan lagi responden seperti di institut-institut

6 KESIMPULAN

Kesimpulannya, penulisan refleksi bagi sesuatu laporan kajian merupakan satu perkara penting kerana daripada penulisan refleksi dapat membuatkan seseorang individu mereflek balik kajian yang dilakukan dari segi kekuatan, kelemahan, peluang penambahbaikan dan cabaran yang dilalui. Ini juga mampu memudahkan seseorang untuk membuat laporan kajian bagi kajian seterusnya kerana individu tersebut telah mempunyai pengalaman melaksanakannya dan mempunyai gambaran yang jelas tentang apa yang perlu dilakukan atau tidak. Secara tidak langsung, individu tersebut mampu menaikkan kualiti kajiannya.

Berdasarkan laporan kajian saya, banyak maklumat yang diperoleh tentang penggunaan mesin pencetak dalam kalangan siswi pendidik IPGKPM contohnya dari segi jenama pilihan, harga, ciri-ciri pada mesin pencetak dan kekerapan penggunaannya. Melalui penulisan refleksi berkaitan tugasan satu ini, saya dapat menyimpulkan bahawa dalam melakukan sesuatu tugasan kita perlu menghadapi pelbagai cabaran, menilai tugasan yang dilakukan dari segi baik, buruk dan peluang untuk penambahbaikan.

Kamus Dewan Edisi Keempat. 2007. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka

Pumadevi Sicasubramaniam, Nurul Shahhida Abu Bakar, Fatimah Rozihan Wan Muhammad. 2015. Statistik Asas. Selangor : Oxford Fajar Sdn. Bhd

Then Moli A/P Kanippan. 2013. Kemahiran dan Amalan Penulisan Refleksi dalam Kalangan Guru di Tiga Buah Sekolah Menengah di Daerah Johor Bahru. Diakses pada 20 Mac 2020. Boleh didapati di eprints.utm/id/eprint/41888/5/ThenMoliKanippanMFP2013.pdf

Multiple Choice

Course : Pengantar PengajianPendidikan (GPPP1092)

University : institut pendidikan guru kampus tun abdul razak.

More from: Pengantar PengajianPendidikan GPPP1092 Institut Pendidikan Guru Kampus Tun Abdul Razak 29 Documents Go to course

Academia.edu no longer supports Internet Explorer.

To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser .

Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link.

We're Hiring!
Help Center

Download Free PDF

Contoh Refleksi

Related papers

I. PENDAHULUAN 1. Latar belakang pembuatan laporan Guru adalah pendidik professional dengan tugas utama adalah mendidik, mengajar, membimbing, melatih, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Ketegasan di atas menjelaskan bahwa guru harus memiliki sikap keprofesionalisme yang harus dimiliki. Profesional sendiri adalah suatu pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi. Kemampuan mendidik, mengajar, membimbing, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik adalah kompetensi dasar yang harus dimiliki guru. Oleh karena itu, guru dituntut harus menguasai: 1. Penguasaan bidang studi, baik yang berkenaan dengan keilmuan maupun metodologi keilmuan bidang studi yang diajarkan; 2. Pemahaman tentang peserta didik 3. Penguasaan pembelajaran yang mendidik 4. Pengembangan kepribadian yang professional sebagai guru dan warrga masyarakat. Mata kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) menggarisbawahi beberapa kulaifikasi pendidikan mahasiswa, dalam hal ini adalah guru, terutama di tingkat Sekolah Dasar.Kompetensi yang diharapkan pada mata kuliah ini agar mahasiswa mampu meningkatkan kemampuan profesional mengajarnya sebagai guru.Mengingat mengajar merupakan kegiatan manajerial yang harus dapat dilakukan secara profesional. Sesuai panduan pada modul PKM dan pengelolaan kegiatan pembelajaran, mahasiswa dapat mengikuti kegiatan pelatihan dan pemantapan tugas yang dikerjakan mahasiswa.Melalui kegiatan inilah rumusan yang sebenarnya diharapkan oleh TIM FKIP agar mahasiswa terlatih untuk menjadi guru professional. Beberapa kegiatan yang dilakukan Saya, selaku mahasiswa UT, dari mulai awal bimbingan penyusunan Rencana Pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, diskusi dengan Teman Sejawat, menyusun laporan refleksi dari semua pembelajaran, simulasi PKM, hingga sampai pada ujian PKM nantinya. Harus dapat dipertanggungjawabkan keputusannya secara moral, ilmiah, dan profesional dalam memberikan pembelajaran. Oleh karena itu, laporan refleksi ini dibuat sebagai gambaran intropeksi diri guru untuk menjadi seorang yang professional sebelum ia mendapatkan pengakuan

It is description about other interpretation of Haji in Islam

Mata merupakan suatu organ refraksi yang berfungsi untuk membiaskan cahaya masuk ke retina agar dapat diproses oleh otak untuk membentuk sebuah gambar. Struktur mata yang berkontribusi dalam proses refraksi ini adalah kornea, lensa, aqueous dan vitreous humor. Cahaya yang masuk akan direfraksikan ke retina, yang akan dilanjutkan ke otak berupa impuls melalui saraf optik agar dapat diproses oleh otak. Kelainan refraksi ini terjadi apabila fungsi refraksi pada mata tidak dapat berjalan dengan sempurna (Guyton, 2014). Penyakit mata sampai saat ini masih merupakan masalah kesehatan di dunia, terutama yang menyebabkan kebutaan. Kelainan refraksi (0,14%) merupakan penyebab utama kebutaan ketiga setelah katarak (0,78%) dan glaukoma (0,20%). Dari 153 juta orang di dunia yang mengalami kelainan refraksi, delapan juta orang diantaranya mengalami kebutaan (WHO, 2006). Kelainan refraksi merupakan suatu kelainan pada mata yang paling umum terjadi. Keadaan ini terjadi ketika cahaya tidak dibiaskan tepat pada retina sehingga menyebabkan penglihatan kabur. Kelainan refraksi secara umum dapat dibagi menjadi 4 bentuk yaitu miopia, hiperopia, astigmatisma, dan presbiopia. Miopia terjadi apabila cahaya dibiaskan di depan retina; hiperopia terjadi apabila cahaya dibiaskan di belakang retina; astigmatisma terjadi apabila sinar yang dibiaskan tidak terletak pada satu titik fokus; sedangkan presbiopia adalah hilangnya daya akomodasi yang terjadi bersamaan dengan proses penuaan. Penyebab kelainan refraksi dapat diakibatkan karena kelainan kurvatur atau kelengkungan kornea dan lensa, indeks bias atau refraktif, dan kelainan aksial atau sumbu mata. Kelainan

MASALAH 1 : PERKARA REFLEKSI KENAL PASTI MASALAH Saya mengajar di kelas 5 Bestari, Sekolah Kebangsaan Laka Selatan, Kedah. Apabila saya ditempatkan di sini saya berasa tidak selesa kerana lokasi sekolah ini adalah di luar bandar. Kebanyakan muridmurid di sekolah ini tidak boleh bercakap dalam bahasa Inggeris. Walau bagaiamana pun hubungan

1.0 PENGENALAN Amalan refleksi adalah satu konsep yang digunakan dalam pengajaran pendidikan dan pedagogi. Amalan refleksi adalah proses yang berterusan dan melibatkan pelajar memandang insiden kritikal dalam pengalaman hidupnya itu. Asas pengetahuan bagi amalan reflektif telah terus berkembang dan maju. Menurut Barr, Sommers, Gheren & Montie (2006) telah menyatakan bahawa ia mempunyai potensi untuk pembangunan pendidik dan pembaharuan sekolah yang memberi manfaat kepada pelajar. Dalam hal ini, amalan reflektif ini telah lama berkembang sejak beberapa dekad yang lalu melalui pembinaan teori dan penyelidikan. Ahli falsafah, ahli-ahli teori, pendidik dan penyelidik telah menyumbang kepada pembangunan dan pertumbuhan amalan reflektif. John Dewey (1933) sangat terkenal dan berpengaruh pada abad ke-20 kerana hujah dan teorinya tentang refleksi dalam pendidikan. Dewey memberikan pandangannya dengan mengatakan tujuan pendidikan adalah menggalakkan perkembangan intelektual, sosial dan moral individu supaya mewujudkan masyarakat demokratik yang kuat. Bahkan, Dewey juga melihat bagaimana seseorang itu boleh berfikir apabila berhadapan dengan masalah sebenar dan relevan. Malahan, Dewey turut mengatakan bahawa pemikiran refleksi melibatkan sistematik, proses sainstifik yang menerangkan pengalaman dan mengambil tindakan yang bijak untuk menguji hipotesis. Pandangan ini dikatakan suatu pembelajaran iaitu sebagai proses refleksi yang berterusan terhadap pengalaman.

etimologi, resensi berasal dari bahasa latin, dari kata kerja "revidere" atau "recensere" yang memilik arti melihat kembali, menimbang atau menilai. Dalam bahasa Belanda dikenal dengan "recensie" sedangkan dalam bahasa Inggris dikenal dengan istilah "review". Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), resensi adalah pertimbangan atau pembicaraan tentang buku; ulasan buku. Ada pula yang beranggapan bahwa resensi adalah ulasan/penilaian/ pembicaraan mengenai suatu karya baik itu buku, film, atau karya yang lain. Tugas dari penulis resensi adalah memberikan gambaran secara garis besar kepada pembaca mengenai suatu karya baik itu film maupun buku agar dipertimbangkan untuk dibaca maupun ditonton. ecara garis besar resensi diartikan sebagai kegiatan untuk mengulas atau menilai sebuah hasil karya baik itu berupa buku, novel, maupun film dengan cara memaparkan data-data, sinopsis, dan kritikan terhadap karya tersebut.

A Contracorriente, 2019

Orbis Terrarum 21, 2023

Revue Historique, 2007

Tuttoscuola, febbraio, 2022

European Journal of Vascular and Endovascular Surgery, 2019

European journal of applied physic, 2023

Investigación, divulgación, transferencia (I+D+T). Libro de resúmenes del III Congreso Internacional de Pensamiento, Cultura y Sociedad, 2024

Birth-issues in Perinatal Care, 2020

Sustainable Cities and Society, 2016

Asian Social Science, 2012

FEMS Microbiology Letters, 2006

ACS Catalysis, 2018

Lecture Notes in Electrical Engineering, 2022

Animal Reproduction, 2017

We're Hiring!
Help Center
Find new research papers in:
Health Sciences
Earth Sciences
Cognitive Science
Mathematics
Computer Science
Academia ©2024

Panduan & Contoh Penulisan Impak / Refleksi dalam RPH

refleksi bermula dengan bisikan hati dan nyata rasa ( passion )
refleksi kendiri adalah analisis secara aktif, terarah dan bermatlamat.
refleksi kendiri menitik beratkan penerokaan doman affective ( emosional mind ) spiritual dan pemikiran seseorang dalam tindakannya mencari kebenaran terhadap ilmu yang dipelajari.
Mengenalpasti kekuatan dan kelemahan dalam pengajaran pembelajaran.
Mengambil tindakan susulan untuk mempertingkatkan mutu pengajaran pembelajaran.
Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran perguruan.
Menjadi refleksi sebagai budaya kerja profesional keguruan.
Menjadikan refleksi sebagai asas kepada penulisan jurnal.
Pelajar perlu lebih latihan berkaitan ........
Ulang kaji kandungan tajuk ini pada akhir bab ini / ........
Ulangkaji topik / konsep ini dengan murid yang lemah.
Murid berjaya menguasai konsep ........
Masukkan sebahagian kandungan dalam kerja rumah pada minggu hadapan
Sebahagian murid tidak faham. Perlu mengajar dengan cara yang lain dalam P&P akan datang.
Gunakan kerja secara berkumpulan untuk mengulang kaji.
Kerja rumah disiapkan oleh semua murid.
Perlu memberikan lebih masa untuk aktiviti ini untuk membantu murid berpindah kepada tugasan baru.
Saya perlu bertanya lebih banyak soalan yang terbuka.
Cari jalan untuk memasukkan lebih murid dalam aktiviti dalam kelas.
Periksa sama ada murid membawa ......... ke dalam kelas.
Cari lebih banyak contoh ......... untuk membantu murid lebih memahami .........
Pengajaran yang baik. Murid boleh menerangkan tugasan baru apabila diuji kefahaman mereka.
Tidak cukup peluang untuk murid melakukan ........ semasa pengajaran.
Memerlukan kepelbagaian teknik menyoal / memberi jawapan .
Gembira dengan maklum balas murid pada hari ini. Lebihkan soalan mencabar dalam P&P akan datang.
Perlu memikirkan kaedah berbeza untuk mengawal kebisingan.
Benarkan lebih masa untuk membuat latihan dalam P&P akan datang.
Masa aktiviti pengukuhan hari ini tidak cukup.21. Pastikan murid boleh memberikan isi-isi penting P&P hari ini.22. Semua murid memerlukan lebih bantuan berkaitan .......
Pelajar memberikan respon yang sangat baik ketika sesi pengajaran sedang berlangsung.
Keadaan kelas kadangkala agak bising apabila terdapat segelintir XXX (murid) kurang bersedia dan tidak dapat menumpukan perhatian.
Kerjasama antara murid dan guru sangat baik dan objektif pembelajaran tercapai.
Aktiviti PdP ini dibawa ke hadapan kerana terdapat Majlis Sambutan Hari Kanak-kanak peringkat sekolah.

"35/38 murid telah berjaya mencapai objektif pada hari ini untuk menambah nombor bulat 4 digit dengan betul. Murid dapat menjawab 5 soalan dengan tepat. 3 orang murid lagi dibimbing secara individu dan diberi latihan tambahan untuk mencapai objektif."

"30/30 murid mencapai objektif pada hari ini untuk menolak nombor 3 digit dengan bimbingan guru."

Posted by Admin

You may like these posts, post a comment.

assalamualaikum, mohon izin saya salin semua bahan dalam blog tuan / puan

assalammualikum.... mohon izin untuk salin dan dijadikan rujukan ya. :)

Senarai Lengkap Panggilan Hormat/Salutasi Majlis Rasmi Untuk Orang Kenamaan

UPSR BM Kertas 2: Modul Panduan Bina Ayat Berdasarkan Bahan Rangsangan

Muat Turun Bahan/Panduan/Senarai Semak Pusat Sumber Sekolah

Koleksi Teks/Skrip Pengacara Majlis Untuk Pelbagai Majlis Di Sekolah (Versi BI disediakan)

Search this blog.

Cikgu Share

Social Plugin

Lorem Ipsum is simply dummy text of the printing and typesetting industry. Lorem Ipsum has been the industry's.

Footer Menu Widget

Contact form.

Media Sosial
_Cikgu Shaf Ramli Channel Youtube
_Facebook Cikgu Shaf
_Instagram Cikgu Shaf Ramli
_TikTok Cikgu Shaf Ramli
_Inovasi Cikgu Shaf 2
_Inovasi Cikgu Shaf 3
_Anugerah 1
_Anugerah 2
_Anugerah 3
_Kertas Soalan

CONTOH REFLEKSI DALAM RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Untuk guru-guru nak tulis refleksi dalam buku Rancangan Pengajaran Harian (RPH), saya nak kongsi contoh-contoh penulisan refleksi:

🎓 Sesi P&P telah mencapai objektif/target yang diingini

🎓 Murid - murid dapat menguasai kesemua aras P&P

🎓 Murid-murud dapat menguasai kesemua kemahiran yang dipelajari

🎓 Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif

🎓 Murid-murid dapat menguasai objektif pembelajaran dengan 10 daripadanya mencapai target

🎓 Murid-murid dapat menguasai aras satu dan dua daripada hasil pembelajaran

📚 5 daripada 30 murid-murid tidak menguasai hasil pembelajaran

📚 10 daripada 30 murid-murid tidak mencapai objektif pengajaran

📚 5 daripada 30 murid-murid tidak menguasai aras 3 daripada hasil pembelajaran

📚 10 daripada 30 murid-murid tidak menguasai aras 2 daripada hasil pembelajaran

📖 Murid-murid telah menyertai aktiviti P&P dengan jayanya

📖 Sebahagian murid-murid tidak terlibat dalam aktiviti P&P kerana kesuntukan masa

📖 Murid-murid kelihatan tidak seronok kerana ketiadaan BBM yang menarik dan bersesuaian

📖 Sebahagian murid-murid kelihatan tidak seronok kerana ketiadaan BBM yang menarik dan bersesuaian

📖 Hanya sebahagian murid-murid yang mengikuti PdP, manakala bakinya tidak bersungguh-sungguh dalam PdP

📖 Sebahagian pelajar tiada di dalam kelas kerana menghadiri aktiviti luar kelas

📖 PdP ditangguhkan kerana menghadiri mesyuarat / mesyuarat guru

📖 PdP ditangguhkan kerana menghadiri program luar kelas

📖 PdP ditangguhkan kerana menghadiri program luar sekolah

📒 Aktiviti P&P tidak dapat berjalan dengan sempurna pada tempoh yang ditetapkan atas sebab yang tidak dapat dielakkan

📒 Sebahagian aktiviti P&P perlu diulang semula kerana murid2 tidak menguasai objektif pembelajaran

**Ubahsuai ikut keperluan guru-guru.

CIKGU SHAF RAMLI

Semoga dengan perkongsian ini dapat memberikan manfaat kepada semua

Author Description

Author social links.

Cookie Policy
Privacy Policy

_Bisnes Tudung
_Bisnes Dobi
_Bisnes Vending Machine
__Modal Bisnes Vending Machine

Full width home advertisement

Post Page Advertisement [Top]

Contoh penulisan refleksi yang berkesan dan praktikal.

Kepentingan Penulisan Refleksi

Langkah-langkah menulis refleksi, pilih peristiwa atau pengalaman, tulis apa yang berlaku, renungkan reaksi anda, kenal pasti pembelajaran, rancang tindakan masa depan, contoh penulisan refleksi, contoh refleksi 1: pengalaman menyelesaikan projek kumpulan, contoh refleksi 2: menyelesaikan tugasan individu.

No comments:

Post a comment, bottom ad [post page], pengiklanan, info perniagaan.

Telekomunikasi
Tempat Menarik

Sihat Sejahtera